ОРГАНИЗАТОРАМ ДОСУГА

В пространстве, где все врут и все всех боятся, ученик не бывает откровенен ни с учителем, ни с родителем.

Атмосфера в современной школе чаще всего действительно не располагает к искренности с обеих сторон: господствует чисто формальный, забюрократизированный подход к обучению, что вообще-то нормально для тоталитарных систем, где все упирается в показатели и, стало быть, в формы контроля. Учет и контроль обычно главенствуют там, где по любому показателю требуется отчет, — а мы живем сегодня в стране, где все определяется рапортичкой, готовностью предоставить по первому требованию справку, ведомость,  декларацию, аттестат и т. д. И в элитной, и в самой что ни на есть заурядной школе — в провинции, эта ситуация еще нагляднее: ученики заняты подготовкой так называемых проектов и презентаций, но это лишь имитация самостоятельной исследовательской работы. Школьник переписывает данные из интернета и делает доклад, чаще всего безликий и начетнический. Все подчинено тотальной показухе.

Разговоры о том, что современный школьник загружен, перегружен, замотан и т.д., — в действительности не стоят ломаного гроша; он занят — но не тем, перегружен — но не теми грузами. В стране всеобщей имитации это неудивительно. У школьника не должно быть много времени на компьютерные игры: тогда их не потребуется законодательно запрещать. Обвинять во всем компьютерны ... Читать дальше »